Informatest

Flashcards

Programi i Përbashkët - Pyetjet 521-530

Kartela të renditura nga banka e pyetjeve për Testi i Informatizuar i Mësuesisë: Biologji. Çdo kartelë lidhet me faqen e përgjigjes së plotë.

Ndërto deck dinamik Flashcards Testi i Informatizuar i Mësuesisë: Biologji Banka Programi i Përbashkët

Zgjidh grupin e pyetjeve

Kalo direkt te çdo grup prej 10 pyetjesh për Programi i Përbashkët.

Pyetjet 1-10 Pyetjet 11-20 Pyetjet 21-30 Pyetjet 31-40 Pyetjet 41-50 Pyetjet 51-60 Pyetjet 61-70 Pyetjet 71-80 Pyetjet 81-90 Pyetjet 91-100 Pyetjet 101-110 Pyetjet 111-120 Pyetjet 121-130 Pyetjet 131-140 Pyetjet 141-150 Pyetjet 151-160 Pyetjet 161-170 Pyetjet 171-180 Pyetjet 181-190 Pyetjet 191-200 Pyetjet 201-210 Pyetjet 211-220 Pyetjet 221-230 Pyetjet 231-240 Pyetjet 241-250 Pyetjet 251-260 Pyetjet 261-270 Pyetjet 271-280 Pyetjet 281-290 Pyetjet 291-300 Pyetjet 301-310 Pyetjet 311-320 Pyetjet 321-330 Pyetjet 331-340 Pyetjet 341-350 Pyetjet 351-360 Pyetjet 361-370 Pyetjet 371-380 Pyetjet 381-390 Pyetjet 391-400 Pyetjet 401-410 Pyetjet 411-420 Pyetjet 421-430 Pyetjet 431-440 Pyetjet 441-450 Pyetjet 451-460 Pyetjet 461-470 Pyetjet 471-480 Pyetjet 481-490 Pyetjet 491-500 Pyetjet 501-510 Pyetjet 511-520 Pyetjet 521-530 Pyetjet 531-540 Pyetjet 541-550 Pyetjet 551-560 Pyetjet 561-570 Pyetjet 571-580 Pyetjet 581-590 Pyetjet 591-600 Pyetjet 601-610 Pyetjet 611-620 Pyetjet 621-630 Pyetjet 631-640 Pyetjet 641-650 Pyetjet 651-660 Pyetjet 661-670 Pyetjet 671-680 Pyetjet 681-690 Pyetjet 691-700 Pyetjet 701-710 Pyetjet 711-720 Pyetjet 721-730 Pyetjet 731-740 Pyetjet 741-750 Pyetjet 751-760 Pyetjet 761-770 Pyetjet 771-780 Pyetjet 781-790 Pyetjet 791-800 Pyetjet 801-810 Pyetjet 811-820 Pyetjet 821-830 Pyetjet 831-840 Pyetjet 841-850 Pyetjet 851-860 Pyetjet 861-870 Pyetjet 871-880
Aktivizimi i kujtesës dhe i njohurive të mëparshme që kanë marrë nxënësit, është një veprimtari përbërëse e: A) Dosjes së punës së nxënësit B) Planit ditor të mësuesit C) Shënimeve personale të mësuesit D) Dosjes së punës së mësuesit
#521 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Aktivizimi i kujtesës dhe i njohurive të mëparshme që kanë marrë nxënësit, është një veprimtari përbërëse e: A) Dosjes së punës së nxënësit B) Planit ditor të mësuesit C) Shënimeve personale të mësuesit D) Dosjes së punës së mësuesit
Gjëndja e bazës materiale që ka në dispozicion mësuesi për zhvillimin e orës së mësimit merret parasysh kur ai realizon: A) Përzgjedhjen e veprimtarive të të nxënit B) Hartimin e artikujve testues për provim C) Dizenjimin e një projekti me nxënësit D) Shënimet mbi ecurinë e orës së mësimit
#522 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Gjëndja e bazës materiale që ka në dispozicion mësuesi për zhvillimin e orës së mësimit merret parasysh kur ai realizon: A) Përzgjedhjen e veprimtarive të të nxënit B) Hartimin e artikujve testues për provim C) Dizenjimin e një projekti me nxënësit D) Shënimet mbi ecurinë e orës së mësimit
Përdorimi i nxitjes së veprimtarive mendore të nivelit të lartë dhe ruajtja e interesit nga ana e nxënësve janë shumë të rëndësishme gjatë: A) Paraqitjes së materialit të ri gjatë orës së mësimit B) Përdorimit të leksionit për dhënien e informacionit C) Përdorimit të mjeteve vizuale gjatë mësimit D) Përdorimit të metodave joaktive për shpjegimin
#523 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Përdorimi i nxitjes së veprimtarive mendore të nivelit të lartë dhe ruajtja e interesit nga ana e nxënësve janë shumë të rëndësishme gjatë: A) Paraqitjes së materialit të ri gjatë orës së mësimit B) Përdorimit të leksionit për dhënien e informacionit C) Përdorimit të mjeteve vizuale gjatë mësimit D) Përdorimit të metodave joaktive për shpjegimin
Vlerësimi i sjelljes së nxënësve nga ana e mësuesit realizohet duke përdorur: A) Vetëm një lloj vlerësimi B) Pak forma vlerësimi C) Tre forma vlerësimesh D) Forma të ndryshme vlerësimi
#524 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Vlerësimi i sjelljes së nxënësve nga ana e mësuesit realizohet duke përdorur: A) Vetëm një lloj vlerësimi B) Pak forma vlerësimi C) Tre forma vlerësimesh D) Forma të ndryshme vlerësimi
Demonstrimi, si një metodë e mësimdhënies, nuk përfshin paraqitjen: A) Pamore B) Gojore C) Lëvizore D) Imagjinare
#525 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Demonstrimi, si një metodë e mësimdhënies, nuk përfshin paraqitjen: A) Pamore B) Gojore C) Lëvizore D) Imagjinare
Përvetësimi i fakteve, rregullave dhe veprimeve për formimin e shprehive të përdorimit përmban përgjigje të sakta, të cilat mund të mësohen përmes: A) Analizës dhe gjykimit B) Të mbajturit mend dhe praktikës C) Vlerësimit dhe sintezës D) Analizës dhe praktikës
#526 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Përvetësimi i fakteve, rregullave dhe veprimeve për formimin e shprehive të përdorimit përmban përgjigje të sakta, të cilat mund të mësohen përmes: A) Analizës dhe gjykimit B) Të mbajturit mend dhe praktikës C) Vlerësimit dhe sintezës D) Analizës dhe praktikës
Përvetësimi i fakteve, rregullave dhe veprimeve për formimin e koncepteve, modeleve dhe abstragimeve, mund të mësohen përmes: A) Të mbajturit mend të informacioneve B) Praktikës së vazhduar të asaj që është mësuar C) Të mbajturit mend dhe praktikës D) Analizës, sintezës, gjykimit dhe vlerësimit
#527 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Përvetësimi i fakteve, rregullave dhe veprimeve për formimin e koncepteve, modeleve dhe abstragimeve, mund të mësohen përmes: A) Të mbajturit mend të informacioneve B) Praktikës së vazhduar të asaj që është mësuar C) Të mbajturit mend dhe praktikës D) Analizës, sintezës, gjykimit dhe vlerësimit
Gjatë mësimdhënies së drejtpërdrejtë mësuesi: A) Nuk jep mundësi për praktikë të udhëhequr B) Jep shumë pak mundësi për praktikë C) Jep mundësi për praktikë të udhëhequr D) Jep shembuj të përgjithësimeve
#528 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Gjatë mësimdhënies së drejtpërdrejtë mësuesi: A) Nuk jep mundësi për praktikë të udhëhequr B) Jep shumë pak mundësi për praktikë C) Jep mundësi për praktikë të udhëhequr D) Jep shembuj të përgjithësimeve
Gjatë mësimdhënies jo të drejtpërdrejtë mësuesi mund ta fillojë mësimin me anë të paraqitjes së: A) Një organizuesi grafik të analogjisë B) Rishikimit të punës së një dite më parë C) Një shembulli të thjeshtë D) Një numri të vogël problemesh
#529 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Gjatë mësimdhënies jo të drejtpërdrejtë mësuesi mund ta fillojë mësimin me anë të paraqitjes së: A) Një organizuesi grafik të analogjisë B) Rishikimit të punës së një dite më parë C) Një shembulli të thjeshtë D) Një numri të vogël problemesh
Gjatë mësimdhënies së drejtpërdrejtë, mësuesi jep mundësi për praktikë të udhëhequr prej tij duke dhënë: A) Pyetje të shkurtra për përgjigje B) Një vizatim të thjeshtë të koncepteve C) Pjesë të shkurtra me shpjegime D) Një numër të vogël problemash si model
#530 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Gjatë mësimdhënies së drejtpërdrejtë, mësuesi jep mundësi për praktikë të udhëhequr prej tij duke dhënë: A) Pyetje të shkurtra për përgjigje B) Një vizatim të thjeshtë të koncepteve C) Pjesë të shkurtra me shpjegime D) Një numër të vogël problemash si model